MATEMÁTICA. NOVEDADES

Durante la última semana trabajamos sobre varios temas:

• Revisamos nuevamente operatoria con fracciones. Aún quedan ejercicios en este blog para seguir practicando
• Trabajamos con material concreto (Multibase) para comprender fracciones decimales y a partir del conocimiento de las mismas introducirnos al mundo de los números decimales.
• Realizamos transformaciones entre fracción decimal y su pasaje a número decimal.
• Sobre esto vimos diferentes estrategias de comprobación
• Leímos números decimales en la forma correcta (sin decir "coma")
• Revisión de perímetros y medidas de longitud
• Revisión de figuras
• En el cuaderno se hicieron registros, la ejercitación se trabajó individual y grupalmente en las pizarras.

Estos últimos  y anterior fueron conversados con la Prof. Vanina, con quien tendrán las clases de Matemática de miércoles y jueves según la nueva grilla horaria (ver nota) a fin de llevar a la práctica el proyecto de articulación con el 1er Año de la Escuela Secundaria (continúen o no en nuestra escuela).

Estas clases se compartirán con la Prof. Andrea Natalia, quien comenzará durante la semana que se inicia.

Continúa el ofrecimiento de refuerzo de los días miércoles de 12 a 13, según lo ya notificado.

TAMBIÉN:

• Conocimos la plataforma Matific. Ana María nos inscribirá a todos/as bajo un seudónimo. De ese modo cada uno verá la práctica y decidirá si concursa o no, pero sin perder la oportunidad de aprender (martes de 12 a 13)
• Seguimos insistiendo en la búsqueda de estrategias para agilizar la relación mental entre factores y productos

SEGUIREMOS TRABAJANDO CON ENTUSIASMO

OLIMPÍADAS MATEMÁTICAS

Los invitamos a prepararse para las Olimpíadas Matemáticas.

• Es una actividad gratuita.
• Totalmente vía internet (en línea)
• Requiere práctica y acción.
• El miércoles de 12:00 a 13:00 comienzan los inscriptos de 6to.  A y B

Esperamos tu respuesta.

Perímetros y superficies

Antes del receso repasamos fórmulas sobre perímetros de diferentes figuras y dedujimos entre todos las correspondientes a SUPERFICIES.

Trabajamos con geoplanos. Revisamos situaciones apoyándonos en situaciones concretos (calcular sobre suelo y paredes, por ejemplo).

Aquí un par de situaciones para que lleves a tu cuaderno y resuelvas.

PROBLEMAS DE ÁREAS DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

1 Calcula el número de baldosas cuadradas que hay en un salón rectangular de 6 m

de largo y 4,5 m de ancho, si cada baldosa mide 30 cm de lado.

2 Calcula cuál es el precio de un mantel cuadrado de 3,5 m de lado si el m2 de tela cuesta

$120.

6to. B: Muy buen desarrollo de Mates en Inglés. La próxima clase desarrollaremos Teorema de Pitágoras.

6to. A: Avanzamos revisando propiedades. La próxima clase tendremos geometría: Mates en Inglés y sus consecuencias

Mates. Área. Vaca. Cómo lo pensamos

¡Hola!

Revisamos la situación de la vaca atada al centro del corral, que tiene 6x2, con una cuerda de 6 metros

RECORDAMOS

El trabajo hecho en el suelo con tiza, cuerda y un lápiz que tensionaba la cuerda al centro para dibujar con la tiza, atada en el otro extremo.
Así dibujamos circunferencias.
Comparamos eso con el movimiento de la puerta.
Obtuvimos ángulos.

¿CÓMO APLICAMOS LO ANTERIOR AL PROBLEMA DE LA VACA?

Pues haciéndola mover como hicimos en nuestra experiencia

¿QUÉ VIMOS LUEGO EN CLASE?

Recordamos el universo de los cuadriláteros, fórmulas de perímetros y de superficies. Así llegamos a encontrar la fórmula de la superficie del círculo (región interior más circunferencia) que es por donde puede andar pastando la vaca.

Allí nos quedamos con 6to. B y ahora 6to. A puede analizar esta narración y traer ideas a la clase del miércoles.

Seguiremos trabajando juntos.

Ana María